صقرة الطفاه
2 - 11 - 2009, 08:25 AM
للي يبي انامل اولاده تكتب بخط جميل يتفضل
يوجد عدة طرق وما عليك سوا التجربة فقط وما رااااااااااح نخسر شي
نجرب يمكن يكتب لي منكم دعوة بظهر الغيب على ما نقلت لكم ..
أول خطوووووووة>
يحضر الطالب ورق شفاف ويعيد كتابة بعض العناوين من كتب مدرسية لوحات اخرى حسب ما براه المعلم تشجيع الطالب وتقديم له هدية عندما يتحسن خطه ولو بنسبة بسيطة كذلك يقوم الطالب بشف بعض الرسومات الهندسية تخفيف الكتابة وجعلها مثلا خمس اسطر بحيث يطلب المعلم من الطالب ان يبدع في هذه الخمس اسطر ويشكره على اجتهاده وابداعه كذلك اجراء مسابقة اسبوعية لأحلى خط واجمل دفتر والتكريم بطابور الصباح..
ونصيحة لا تكثرو الكتابة على الصغار لانه بدل ما نحصل على خط جميل نولد الكره الشديد والملل للكتابة اربعة اسطر يومية كافية ومناسبة للحصة وركزوا ان ايدي الصف الاول ضعيفه لاتحتمل الارهاق( عندنا مدرسة خطها رائع جداً ,, كانت تستخدم ورق الشفاف وتكتب من المصحف لما كانت صغيرة)
واهم من الموضوع هذه لاااااازم نأسسهم في مادة الإملاء
نجرد الكلمة بتحليل حروفها ومقاطعها وكيف
أنا = أ / نا
لي = لي .. هكذا ..
و لكن منهاج اللغة العربية الجديد
استخدم بدل أسلوب التحليل استخدم أسلوب التجريد
أي كل حرف لوحده ..
مثلاً كلمة : ماجد ( في الدرس الأول ) = مـ / ـا / جـ / ـد
مريم = مـ / ـر / يـ / ـم الخ
فنحن التزمنا بالطريقة الجديدة في التجريد ..!!
وهذه طريقة بسيطة جربتها مع صغاري تلاميذ الصف الأول
و لله الحمد جاءت بنتيجة رائعة جداً جداً
المطلوب :
الحاسوب .. + جهاز العرض / الداتو شو + أوراق مسطرة ..
الطريقة :
* أعرض الكلمة المراد كتابتها على جهاز العرض ....
و تتم قراءتها .. و تجريدها أكثر من مرة ..
* أبين لهم كيفية الكتابة من خلال العرض و أوضح لهم أن الكتابة عبارة عن رسم الحرف كما يراه .. و الكلمة عبارة عن عملية تركيب للحروف .. بمعنى حرف يأتي بعد حرف ..
* أكتب حرفًا حرفا .. وهم يحاكونني على الورقة المسطرة .
* و بعد انتهاء كتابة الكلمة أمر بينهم لأرى كل واحد منهم على حدة ..
و أصحح لمن أخطأ ليعيد الكتابة أكثر من مرة ليتقنها ..
* ما شاء الله وجدت خطوطاً أكثر ما أصفها قمة بالنسبة للصف الأول .. الله يحفظهم و يبارك فيهم ..
أرجو أن أكون قد قدمت الفائدة .. دعواتكم
وفق الله الجميع
يوجد عدة طرق وما عليك سوا التجربة فقط وما رااااااااااح نخسر شي
نجرب يمكن يكتب لي منكم دعوة بظهر الغيب على ما نقلت لكم ..
أول خطوووووووة>
يحضر الطالب ورق شفاف ويعيد كتابة بعض العناوين من كتب مدرسية لوحات اخرى حسب ما براه المعلم تشجيع الطالب وتقديم له هدية عندما يتحسن خطه ولو بنسبة بسيطة كذلك يقوم الطالب بشف بعض الرسومات الهندسية تخفيف الكتابة وجعلها مثلا خمس اسطر بحيث يطلب المعلم من الطالب ان يبدع في هذه الخمس اسطر ويشكره على اجتهاده وابداعه كذلك اجراء مسابقة اسبوعية لأحلى خط واجمل دفتر والتكريم بطابور الصباح..
ونصيحة لا تكثرو الكتابة على الصغار لانه بدل ما نحصل على خط جميل نولد الكره الشديد والملل للكتابة اربعة اسطر يومية كافية ومناسبة للحصة وركزوا ان ايدي الصف الاول ضعيفه لاتحتمل الارهاق( عندنا مدرسة خطها رائع جداً ,, كانت تستخدم ورق الشفاف وتكتب من المصحف لما كانت صغيرة)
واهم من الموضوع هذه لاااااازم نأسسهم في مادة الإملاء
نجرد الكلمة بتحليل حروفها ومقاطعها وكيف
أنا = أ / نا
لي = لي .. هكذا ..
و لكن منهاج اللغة العربية الجديد
استخدم بدل أسلوب التحليل استخدم أسلوب التجريد
أي كل حرف لوحده ..
مثلاً كلمة : ماجد ( في الدرس الأول ) = مـ / ـا / جـ / ـد
مريم = مـ / ـر / يـ / ـم الخ
فنحن التزمنا بالطريقة الجديدة في التجريد ..!!
وهذه طريقة بسيطة جربتها مع صغاري تلاميذ الصف الأول
و لله الحمد جاءت بنتيجة رائعة جداً جداً
المطلوب :
الحاسوب .. + جهاز العرض / الداتو شو + أوراق مسطرة ..
الطريقة :
* أعرض الكلمة المراد كتابتها على جهاز العرض ....
و تتم قراءتها .. و تجريدها أكثر من مرة ..
* أبين لهم كيفية الكتابة من خلال العرض و أوضح لهم أن الكتابة عبارة عن رسم الحرف كما يراه .. و الكلمة عبارة عن عملية تركيب للحروف .. بمعنى حرف يأتي بعد حرف ..
* أكتب حرفًا حرفا .. وهم يحاكونني على الورقة المسطرة .
* و بعد انتهاء كتابة الكلمة أمر بينهم لأرى كل واحد منهم على حدة ..
و أصحح لمن أخطأ ليعيد الكتابة أكثر من مرة ليتقنها ..
* ما شاء الله وجدت خطوطاً أكثر ما أصفها قمة بالنسبة للصف الأول .. الله يحفظهم و يبارك فيهم ..
أرجو أن أكون قد قدمت الفائدة .. دعواتكم
وفق الله الجميع